현장 실무능력의 학술화 과정을 위한 글쓰기 교육 방안

초록

이 글의 목적은 현장 실무 능력의 학술적 논문화 과정을 돕는 글쓰기 교육 방법을 제시하는 데 있다. 이를 위하여 먼저 E-Ph.D. 과정의 특성을 고려한 일반 원칙과 글쓰기 교육의 주안점을 확인하고, 글쓰기 수업의 구체적 방법론을 제시하였다. E-Ph.D. 글쓰기 교육을 위한 방향성 확립을 위하여 이 논문에서 주목한 지점은 두 가지다. 첫째는 E-Ph.D.의 학습자들이 준수하여야 할 경영학 학문 공동체의 질서를 내재화시키기 위한 주안점 및 방법을 모색하는 것이고, 둘째는 현장 직무의 전문성의 가치를 발견하여 이를 학술 논문화하기 위하여 주목할 원칙과 교육 방법을 제안하는 것이다. E-Ph.D. 과정의 학술적 글쓰기 교육은 학습자들이 학문적 담화공동체의 가치를 내재화할 수 있도록 돕는 교육이어야 하며, 현장 실무의 전문성을 학술적 성과로 전환할 수 있도록 돕는 교육이어야 한다. 이 논문에서는 E-Ph.D. 과정 학습자들의 학문적 담화공동체의 내재화를 위하여 제공할 수 있는 다원적이고 체계적인 과제들과 학습자 사고를 질적으로 개선할 수 있는 피드백 방법을 제안하였다. 또 E-Ph.D. 과정 학습자들의 현장 전문성을 학술적 성과로 전환하는 것을 돕기 위해 일반화된 글쓰기 교육의 원리와 현장 가치를 가치의 위계 및 주제화, 새로운 가치의 발견 방법을 제안하였다.

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