어휘 계층화에 기반한 조형 디자인 분야 유학생 대상 내용 한국어 교수요목 설계 연구

초록

본 연구는 조형 디자인 분야 외국인 유학생을 대상으로, 전공 수행맥락을 한국어 수업의 내용으로 설정하고 이를 어휘 계층화에 기반하여조직한 내용 한국어 교수요목을 제안하는 데 목적이 있다. 조형 디자인계열의 전공 진입 단계에서는 조형 요소의 명명과 설명, 작품 의미의 해석, 미학적 판단의 제시와 같은 기초 수행 담화가 핵심적으로 이루어진다. 이에 본 연구는 전공 수행 맥락에서 활용되는 핵심 어휘를 인지적복합성에 따라 지각–개념화–해석–비평의 네 범주로 배열하고, 이에 대응하는 담화 활동을 구성하여 이를 교수요목 배열의 조직 원리로 삼았다. 제안된 수업은 조형 분석, 작품 감상, 비평 활동, 프로젝트 발표 수행 등을중심 과업으로 구성되며, 설명문·감상문·비평문 작성과 발표 활동을 통해학습자가 전공 개념을 언어적으로 조직하고 의미를 구성하며 평가 관점을 제시하도록 설계되었다. 이 과정에서 어휘는 개별 용어의 제시에 머무르지 않고 전공 수행 담화를 구성하는 핵심 자원으로 기능한다. 본 연구는 전공 진입 단계에서 요구되는 기초 수행 담화를 어휘 기능에 따라체계화하고 이를 교수요목 설계 원리로 구체화함으로써 전공 특화 내용한국어 수업의 설계 가능성을 제시하였다. 또한 본 접근은 조형 디자인을사례로 하였으나, 전공 수행 담화를 기초 수준에서 분석하고 조직하는방식은 예술 및 디자인 계열의 전공 진입 단계 수업으로 확장 적용될수 있다.

키워드