헤어짐의 인사말 ‘さようなら(sayōnara)’에 대한 일본어모어화자 교육자의 사용의식-한국에 거주하는 일본어교육자에 대한 조사를 중심으로-

초록

本研究では、別れの場面でのあいさつ言葉を指導する上で、韓国での日本語教育現場において実際に指導を行なっている日本語教師自身の使用意識の傾向を知るため、日本語母語話者のうち韓国在住の日本語教師117名を対象に、別れのあいさつ言葉「さようなら」の使用意識に対するアンケート調査を実施した。その結果、「学生」との関係では「短い立ち話の後に別れる」「授業終了後全員に」「教室を出る個人に」の場面、また「自分から関係を終わらせようとする人」との関係では、「電話で話す」「直接話す」場面において、「故人」との関係では「葬儀で冥福を祈る」場面において、「さようなら」を使用する意識を持つ回答者の割合が高かった。また自由回答の結果からは「永遠の別れ系」と「儀礼的な別れ系」の二つに分類された。さらに本調査で設定した「さようなら」を使用する意識を持つ回答者の割合が高い関係の中で、「学生」との関係では「儀礼的な別れ系」に該当し、「自分から関係を終わらせようとする人」との関係および「故人」との関係では「永遠の別れ系」に該当する回答が見られた。「永遠の別れ系」については従来の先行研究でも言及されてきたが、特に「学生」との関係における「儀礼的な別れ系」については、日本語母語話者である韓国在住の日本語教師自身の受けた過去の教育環境が、その後の使用意識に影響している可能性があるという観点が導き出された。

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