고등학교 수학 선택과목 최소 성취수준 보장지도를 위한 웹 기반 적응형 시스템 설계: 현장 교사 사용성 평가를 중심으로

초록

본 연구는 고교학점제 맥락에서 고등학교 수학 선택과목(대수, 미적분Ⅰ, 확률과 통계)의 최소 성취수준 보장지도를 지원하는 웹 기반 적응형 학습⋅평가⋅피드백 시스템을 개발하고, 현장 교사 사용성 평가 결과를 토대로 수학교육적 설계의 시사점을 제안하는 것이다. 연구는 설계기반연구와 사용자중심설계 접근을 결합하여 성취기준, 최소 성취수준 진술문 및 오프라인 프로그램북과 연계된 콘텐츠 구조를 설계하고, 학습자 반응(정오답/무응답)에 따라 문항을 이동시키는 적응 규칙과 ‘하 수준 문항→개념 설명→선수 개념’의 지원 경로를 구현하며, 자동 채점 기반의 진단–집중 보충–성취 확인의 순환을 온라인으로 확장하고 학생 리포트, 오답노트 및 교사용 대시보드 기능을 포함하도록 개발하였다. 이후 8명의 수학교육 전문가가 내용, 교수학습, 구성, 학습자, 실행, 형식 영역에서 4점 척도 기반의 전문가 타당도 및 개선 의견을 제시하였으며, 정성 자료는 귀납적 코딩을 통해 개선 요구를 범주화하였다. 분석 결과, 개선 요구는 총 13개 범주로 체계화되었고, 이를 통합하여 성취기준 정합 및 오프라인–온라인 연속성, 적응형 비계와 채점/난이도 신뢰, 시각화, 교사 의사결정 지원과 운영 흐름 통합, 인지부하를 낮추는 UI⋅UX 및 접근성, 안정성과 학습데이터 거버넌스의 여섯 가지 시사점을 도출하였다. 본 연구는 ‘최소 성취수준 보장’이라는 수학교육적 목적을 중심으로 웹 기반 적응형 시스템의 핵심 설계 조건을 제시함으로써, 선택과목 이수 지원과 미이수 예방을 위한 디지털 기반 보장지도 모델의 개발 및 확산에 기여한다.

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