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2022 개정 <실용 통계> 교과서의 통계적 추론 지도 방식 분석: <확률과 통계> 교과서와의 비교를 중심으로
An analysis of the instructional approach to statistical inference in the 2022 revised textbook <Practical Statistics>: With a focus on comparison with <Probability and Statistics>
- 이재교;
- 오세준
초록
본 연구는2022 개정 교육과정의 고등학교 융합 선택 과목 <실용 통계> 교과서에서통계적 추론이 어떠한방식으로구현되는지를 분석하고, 이를 <확률과 통계> 교과서(6종)의 서술 범위와 대비하여 해석하였다. 분석은 두 과목에 공통적으로 등장하는 핵심 추리통계 개념(확률변수, 정규분포, 신뢰구간, 표본비율)의 정의·표기·설명·해석 양상과, <실용 통계>의 ‘자료의 분석’ 영역에서 공학 도구가 제시·활용되는 유형을 중심으로 수행하였다. 결과적으로 <실용 통계>는 실생활 맥락과 시각화·계산 자동화를 활용한 직관적 접근이 두드러졌고, <확률과 통계>는 기호화와 형식적정의를 통해 개념의 논리적 정합성을 강조하는 경향이 나타났다. 이러한 차이는 과목의 성격 차이를 반영하는 동시에, 학습자가 추론의 논리를 형성하는 경로와수업 설계의초점에 실질적영향을준다. 이를 바탕으로개념의 엄밀성과 해석중심접근을연결하는서술전략, 그리고공학도구 활용과제의다양성과 학습자주도탐구수준을확장하기 위한시사점을제시하였다.
키워드
practical statistics; 2022 revised national curriculum; statistical inference; inferential statistics; <실용 통계>; 2022 개정 교육과정; 통계적 추론; 추리통계학
- 제목
- 2022 개정 <실용 통계> 교과서의 통계적 추론 지도 방식 분석: <확률과 통계> 교과서와의 비교를 중심으로
- 제목 (타언어)
- An analysis of the instructional approach to statistical inference in the 2022 revised textbook <Practical Statistics>: With a focus on comparison with <Probability and Statistics>
- 저자
- 이재교; 오세준
- 발행일
- 2026-03
- 유형
- Y
- 저널명
- 수학교육 논문집
- 권
- 40
- 호
- 1
- 페이지
- 165 ~ 191