아동 학습 앱에서 어포던스 개념의 적용과 GUI 디자인 요소 효과 탐구 - 6-12세 아동 인터뷰를 중심으로

초록

본 연구는 아동의 온라인 학습 환경이 확장되면서 나타나는 과제를 수행하 기 위해, 어포던스 개념을 적용하고 GUI 디자인 요소가 인지적, 물리적, 감 각적, 기능적 어포던스에 미치는 영향을 탐구하는 데 목적이 있다. 특히, 어 포던스가 GUI디자인 요소에서 어떤 효과가 나타나는지 분석하고, 아동의 학습 유도성을 개선할 방향을 탐구하고자 한다. 연구방법은 선행연구를 바 탕으로 연구문제를 설정하고, 점유율이 높은 4개의 언어 학습 앱을 대상으 로 버튼/아이콘, 컬러, 레이아웃 등의 GUI 디자인을 사례 분석하였다. 이를 통해 각 앱에서 나타나는 어포던스 디자인 차이를 발견하고, 아동의 인터뷰 로 학습 앱이 아동의 행동 유도성을 고려하고 있는지에 대해서 어포던스의 인지적, 물리적, 감각적, 기능적 측면을 탐구한다. 그 결과 버튼/아이콘의 감각적 어포던스에 레이아웃의 물리적 어포던스가 영향을 미쳤다. 색상은 감각적 어포던스가 높게 나타났지만 아동C를 제외하면 감각적 어포던스와 인지적 어포던스의 연관성이 나타난다. 레이아웃은 아동들의 어포던스 요소 에 대한 평가가 동일하게 나타났다. 본 연구는 아동의 관점에서 GUI 디자 인 요소가 학습 경험에 어떻게 기여하는지 심층적으로 분석함으로써, 향후 아동 교육 앱의 GUI 디자인 개선을 위한 방향을 제시한다.

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