프랑스 신 바칼로레아 체제의 외국어 교육 고찰 -교육과정과 평가를 통해 본 앎과 삶의 연계-

초록

본 논문은 외국어 교육의 새로운 이정표를 제시한 프랑스 신 바칼로레아 체제하의 외국어 교과 교육을 ‘앎(학업)’과 ‘삶(진로)’의 연계라는 관점에서 분석하였다. 신 바칼로레아 원안(2018. 7. 16)의 체계와 크게 달라진 개정안(2021. 7. 27)을 분석 대상으로 하여 교육과정(교과 구성, 내용 체계, 교재 설계)과 평가 체제(평가 방식, 문제 유형)를 종합적으로 논의하였다. 프랑스의 학교 외국어 교육과정이 유럽공통언어참조기준(CECRL)의 비전을 어떻게 반영하고 있는지, 신 바칼로레아가 지향하는 학업과 진로 연계성이 외국어 교육과정 및 평가 체제에 어떻게 구현되고 있는지를 자료 분석과 해석을 통해 제시하였다. 특히 교재 설계 방식, 공통 외국어(LVA, LVB) 및 기술계 외국어(ETLV) 교육과정과 평가 방식을 살펴보며 사회적 행위자의 문제해결 중심 외국어 교육의 실체를 규명하였다. 이와 함께, 외국어 교육의 실용화 및 전문화를 지향하는 교육적 흐름 속에서, 신 바칼로레아 체제 외국어 교육 모델 중 우리 교육에 반영해 보면 좋을 요소들을 장기적인 연구 과제로 제시하였다.

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