인공지능 기반 학습자료 활용에 대한 교사의 경험 연구

초록

본 연구는 교사의 인공지능(AI) 기반 학습자료 활용 경험을 통해 AI 기반 학습자료의 교육 현장 내 성공적 안착을 위한 기초 자료를 마련하고자 수행되었다. 이를 위하여 AI 기반 학습자료 활용 경험이 있는 초등학교 및 중학교 교사 20명을 대상으로 FGI를 수행하였고 수집된 질적 자료는 주제분석 기법을 적용하여 분석하였 다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘교사의 AI 기반 학습자료 활용 계기’, ‘AI 기반 학습자료 활용을 위해 필요한 여건’, ‘교수⋅학습과정 내 AI 기반 학습자료의 실제 활용 모습’ 및 ‘AI 기반 학습자료 활용의 효과성’으로 이루어진 4가지 범주가 도출되었 다. 둘째, 첫 번째 범주는 개인적 동기와 교육환경 및 정책 변화의 2개 주제로 구분되었 고 두 번째 범주는 교육청 차원의 지원과 학교 차원의 준비로 구분되었으며 세 번째 범주는 학생맞춤형 수업 실행과 학생 중심 수업 도모로 구분되었다. 네 번째 범주는 교사 차원의 효과성과 학생 차원의 효과성으로 나누어졌고 총 19개의 하위 요소가 도출되었다. 연구 결과를 바탕으로 AI 기반 학습자료를 수업에 성공적으로 적용하기 위한 시사점을 논의하였고 연구의 한계점과 추후 연구의 필요성을 제안하였다.

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