수능 한국사 문항의 변천과 과제 - 대학수학능력시험 30년을 돌아보며 -

초록

본 연구는 31년간 치러진 수능 한국사 문항의 변화 양상을 살피고 향후 보다 나은 문항 설계를 위한 방향을 궁리하는 것을 목표로 한다. 질적 분석을 위한 준거—연대기적 사고, 자료 해석 및 추론, 역사 지식 이해—를 설정한 후, 31년간 치러진 수능 한국사 512개의 문항을 검토하고, 그 결과를 수량화하여 분석하였다. 분석 결과, 연대기적 사고를 요하는 문항은 꾸준히 낮은 비율을 보인다는 것을 알 수 있었다. 또한 수능 초창기에는 자료에 대한 분석과 해석을 토대로 정답을 추론해야 하는 추론형 문항이 상세한 역사 지식을 이해하고 기억하는 지식 이해형 문항보다 더 높은 비율을 보였다. 그러나 시간이 갈수록 자료에서 역사적 사실을 도출하고 그 사실과 관련된 다른 역사적 사실을 정답으로 도출하는 지식 이해형 문항이 급격하게 증가하고 있었다. 이러한 결과에서 특히 주목할 부분은 2005학년도부터 2016학년도까지의 시험과 2017학년도 2024학년도까지의 시험은 난이도의 측면에서 극적으로 대조를 이루었던 시험이었음에도 불구하고, 문항 유형의 빈도 자체는 20년간 그다지 큰 변화를 보이지 않았다는 점이다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구에서는 문해력을 바탕으로 추론을 통해 풀이가 가능한 저난도 문항에 대한 궁리가 필요함을 강조하였다.

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