대학글쓰기 교육에서의 교양 전공 전이 -공학 수업의 팀 프로젝트 보고서 분석

초록

이 논문의 목적은 교양-전공 간 효과적 전이 방법을 탐구하는 데 있다. 이를 위해 이 논문에서는 전공 과목의 팀 프로젝트 보고서의 목적과 평가 기준을 확인하고, 학습자들이 산출한 보고서결과물을 분석하였다. 연구 결과 중 교양-전공 간 공통성을 갖는 것과 차별성을 갖는 것을 구분하고 각 방향에서 교양-전공 간 전이에 기여할 수 있는 특성들을 추출하였다. 전공글쓰기 분석 결과가 교양-전공의 전이에 직접적으로 기여하는 바는 세 가지다. 첫째, 교양교육 담당자들이 학습자의 전공 영역에 대해 깊이 이해할 수 있다. 둘째, 보편교육을 지향하는교양글쓰기 교육에서 담당할 수행활동의 원칙이나 방법을 확대하는 과정이 된다. 셋째, 교양-전공 영역에서 보편적으로 수행되는 일반 원칙의 교양 교육 활용에 지지 근거가 된다. 차별성으로부터 추상화할 수 있는 특성은 세 가지다. 첫째, 자기 행동의 의미를 부여하는 과정과 위계화는 주제, 구조의 체계화를 확보할 수 있게 한다. 둘째, 객관성, 간결성은 교양-전공에걸쳐 유용한 틀이 된다. 셋째, 글쓰기로 유의미한 지식을 산출하여 이를 다시 생각하는 수정 과정의 중요성은 교양-전공에 아우르는 중요 특성이 된다

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