중학생 진로적응성 척도 타당화

초록

본 연구는 Savickas와 Porfeli(2012)의 진로적응성 척도에 협력 요인을 포함한 진로적응성+협력 척도(Career Adapt-Abilities + Cooperation Scale; CAAS+C; Savickas와 Porfeli, 2012; Nye 등, 2018)가 우리나라 중학생의 발달적 특성과 교육적 맥락에서 적용 가능한지를 검증하였다. 이를 위해 서은선(2023)이 번안한 문항을 기반으로 하되, Nye 등(2018)의 연구에서 제시된 협력 6문항 구성을 적용하여 총 30문항(관심 6문항, 통제 6문항, 호기심 6문항, 자신감 6문항, 협력 6문항)으로 척도를 구성하였다. 서울 소재 중학생 439명을 대상으로 자료를 수집하여 확인적 요인분석을 실시하였으며, 개념신뢰도와 평균분산추출값을 산출하여 수렴 및 변별타당도를 확인하였다. 또한 관련 변인과의 상관분석을 통해 준거 타당도를 검증하였다. 분석 결과, 원척도에서 가정한 관심, 통제, 호기심, 자신감, 협력의 5요인 모형이 중학생 자료에 적절한 적합도를 보였다(TLI=.963, CFI=.968, RMSEA=.066). 척도의 내적 합치도는 양호한 수준이었다(Cronbach’s α=.914). 또한 진로적응성은 진로결정 자기효능감(r=.723, p<.01) 및 진로역량(r=.793, p<.01)과 유의한 정적 상관을 나타내어 준거 타당도가 확인되었다. 본 연구는 중학생을 대상으로 협력 요인을 포함한 진로적응성 척도의 적용 가능성을 확인하였으며, 향후 학교 진로교육 및 상담 현장에서의 활용 가능성을 논의하였다.

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