이미지 생성형 인공지능을 활용한 디자인 교육에서 반성적 사고가 미치는 영향

초록

생성형 인공지능은 문화예술 분야에서 활용이 높아지고 있으며, AI를 활용한 디자인 교육 역시 늘어나는 추세이다. 선행연구를 통해 AI를 활용한 디자인 교육의 효과가 입증되고 있으나, AI에 대한 의존도 심화는 심각한 교육적 부작용으로 논의되고 있다. 본 연구는 이미지 생성형 AI를 활용한 디자인 교육에 반성적 사고 이론을 적용하여 학습자에 미치는 영향을 확인하고, 향후 디자인 교육에서 고려해야 할 방향을 제안하고자 하였다. 이를 위해 이미지 생성형 AI를 활용한 디자인 학습 프로그램을 진행하고, 반성적 사고 질문 수준에 따라 집단을 구분하여 실험을 수행하였다. 연구 결과, 높은 수준의 반성적 사고 질문을 제공받은 실험집단이 통제집단에 비해 주도적으로 프롬프트를 작성하며, 주도성 점수 역시 높게 나타났다. 이는 반성적 사고를 위한 질문이 학습자로 하여금 AI 도구를 보다 비판적이고 자율적으로 활용하도록 유도함을 시사한다. 본 연구는 이미지 생성형 AI를 활용한 디자인 교육에서 학습자의 주도성을 향상시키는 전략으로서 반성적 사고의 적용 가능성을 확인한 데에 의의가 있다.

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