토론문의 질문 유형 및 표현 분석 - 한국어 교육 학술대회 토론문을 대상으로 -

초록

본 연구는 전문가집단의 토론 상황에서의 질문 유형을 분석하는 데에 그 목적이 있다. 이는 공식적인토론 상황에서 전문가집단의 문제 제기 방식과 배경 설명 요청 방식 등을 살펴 외국인 유학생들이 학문 목적 학술 상황에서 토론으로 발전할 수 있는 적절한 질문을 할 수 있도록 돕기 위함이다. 이를 위해 한국어 교육 분야 학회 3곳의 학술대회 토론문 총 60개의 질문담화를 분석하여 질문을 유형화하였고 그 빈도를 추출하였다. 질문의 유형은 ‘지식’, ‘이해’, ‘적용’, ‘분석’, ‘종합’, ‘평가’ 등 6개의 유형으로추출되었으며 ‘평가’, ‘종합’ 유형이 빈도가 높았고 ‘지식’ 유형이 가장 낮았다. 본 연구에서는 각 유형에따른 대표적인 예시를 제시하고 질문 유형의 성격과 표현의 특성을 살폈다. 이러한 분석 결과는 학문목적 한국어 교육 분야에서 ‘토론자로서 질문하기’ 교육 내용의 기초 자료로 활용될 것으로 기대된다.

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